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體制內(nèi)如何看透領(lǐng)導(dǎo)意圖，成為大筆桿子？
制內(nèi)的所謂筆桿子，并不是自己可以關(guān)起門來(lái)，下筆千言。?
特別是基本專門服務(wù)于某領(lǐng)導(dǎo)的筆桿子，說(shuō)的明白一點(diǎn)，就是領(lǐng)導(dǎo)的記錄儀，兼具翻譯和文字美化功能。?
領(lǐng)導(dǎo)筆桿子的水平，更多的是體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的思維水平。前幾年的時(shí)候，我參加過(guò)一個(gè)地方主官的會(huì)議。?
在聽這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)講話的時(shí)候，覺(jué)得這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)講話顛三倒四，邏輯混亂。?
當(dāng)時(shí)我的心里就想，這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的秘書是怎么寫稿子的，這樣的水平也能到縣委辦？?
會(huì)后，我還專門找人要了一份領(lǐng)導(dǎo)的稿子看了看，原來(lái)，稿子寫得原本還算精彩?；旧献龅搅藯l理清晰、闡釋通透。?
后來(lái)，有意注意了一下這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的講話風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。?
這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在念稿子的時(shí)候，總是在說(shuō)到一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，腦子靈光一閃，想到另一個(gè)問(wèn)題，?
于是，放開稿子，兩個(gè)問(wèn)題一起說(shuō)。?
等到念下一頁(yè)的稿子時(shí)候，才又發(fā)現(xiàn)這頁(yè)的問(wèn)題，自己已經(jīng)講過(guò)了。等略過(guò)這一頁(yè)的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)有講透，于是返回來(lái)繼續(xù)講。?
如此幾次三番，把秘書的一番心血搞得稀碎。?
秘書也十分郁悶，因?yàn)樗氖治牟?，在外人眼里也是一塌糊涂?/span>?
言歸正傳，筆桿子在動(dòng)筆前都會(huì)有幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作：?
一、了解領(lǐng)導(dǎo)思維框架。?
一般來(lái)講，某任領(lǐng)導(dǎo)到任，對(duì)自己分管的工作會(huì)有一個(gè)基本的看法和判斷。?
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