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最新思政教師培訓(xùn)材料
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篇1：
“金課”是指具備“兩性一度”特征即高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的優(yōu)秀課程。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”?！鞍藗€(gè)相統(tǒng)一”為思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）改革創(chuàng)新提供了思想遵循，同時(shí)也是中學(xué)思政課“金課”建設(shè)的總體要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。新時(shí)代中學(xué)思政課“金課”建設(shè)必須始終堅(jiān)持以“八個(gè)相統(tǒng)一”為引領(lǐng)，在目標(biāo)、內(nèi)容、方法、管理等方面下功夫，大力加強(qiáng)改革創(chuàng)新，切實(shí)提升課程質(zhì)量。
一、引領(lǐng)目標(biāo)定位：增強(qiáng)中學(xué)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性免費(fèi)領(lǐng)取更多素材或代寫，微信
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“八個(gè)相統(tǒng)一”，深刻總結(jié)了思政課建設(shè)長(zhǎng)期以來形成的規(guī)律性認(rèn)識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)思政課課程目標(biāo)起到了引領(lǐng)作用，“政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一”啟發(fā)我們要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、親和力、針對(duì)性。以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。
1.增強(qiáng)中學(xué)思政課的思想性和理論性。一種思想能否被受眾接受，在很大程度上取決于這種思想本身是否具有透徹的理論說服力。中學(xué)階段的思政課自然要凸顯理論性和思想性特征，體現(xiàn)出以理服人、以理感人的內(nèi)在本質(zhì)。思政課教師要在先學(xué)一步、學(xué)深一層的基礎(chǔ)上，學(xué)懂弄通悟透相關(guān)理論知識(shí)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬚f服人；選好講好用好故事，以鮮活的事例感染人；自發(fā)自覺自主踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以正確的價(jià)值取向引導(dǎo)人。
2.增強(qiáng)中學(xué)思政課的親和力。親和力是思政課的人文特質(zhì)和價(jià)值外化，決定了思政課的建設(shè)溫度。增強(qiáng)親和力就是在課堂上要發(fā)揮師生雙方的共同作用。在中學(xué)階段，思政課教師作為課程的組織者，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見、幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)信心、激發(fā)他們的參與意識(shí)，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的參與者。這樣教學(xué)雙方就能建立起相互尊重、相互信任、相互幫助的良好關(guān)系，在助力對(duì)方價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，切實(shí)增強(qiáng)思政課的和諧感與親近感。
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3.增強(qiáng)中學(xué)思政課的針對(duì)性。思政課要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段的目標(biāo)及內(nèi)容，精準(zhǔn)定位教學(xué)難點(diǎn)、精準(zhǔn)推進(jìn)教學(xué)過程，采用符合學(xué)生接受方式、思想實(shí)際的教學(xué)方法，因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教。思政課教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織調(diào)研活動(dòng)，比如，帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、圖書館，讓學(xué)生深刻感受社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思政課教師要用學(xué)生喜聞樂見的方式因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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