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2022年普法工作總結(jié)匯編（3篇）
教育局2022年普法工作總結(jié)
2022年，xx市教育局以習(xí)近平法治思想為引領(lǐng)，全面落實“誰普法誰執(zhí)法”普法責(zé)任制，深化部門工作協(xié)同、創(chuàng)新普法活動形式、豐富法治教育資源，深入開展法治宣傳教育，不斷完善教育系統(tǒng)普法體系，持續(xù)打造青少年法治教育品牌，有關(guān)做法被教育部、省教育廳肯定和推廣，被新華社等媒體廣泛報道。
一、高度重視，強(qiáng)化統(tǒng)籌部署
高度重視普法宣傳工作，健全普法工作機(jī)制，強(qiáng)化普法工作的計劃和組織引領(lǐng)。將打造憲法教育和法治體驗特色活動、做好xx市法治副校長配備管理工作列入市教育局年度工作要點(diǎn)，將法治教育經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，并結(jié)合實際制定有針對性的普法年度工作計劃，計劃內(nèi)容以憲法、民法典宣傳教育為重點(diǎn)，以多種教育法規(guī)普及宣傳為補(bǔ)充，科學(xué)謀劃普法工作內(nèi)容。普法工作開展情況納入年度考核，確保普法計劃高效落實、法治教育活動有序開展。
二、完善制度，提升隊伍素質(zhì)
堅持理論中心組學(xué)法制度和機(jī)關(guān)干部學(xué)法考法制度，將習(xí)近平法治思想和法律法規(guī)納入理論中心組學(xué)習(xí)和機(jī)關(guān)干部“三個一”活動（每周一學(xué)、每月一講、每季一考）的重要內(nèi)容，把黨內(nèi)法規(guī)，安全法規(guī)，學(xué)生懲戒規(guī)章等納入第一議題，認(rèn)真學(xué)習(xí)研討《論堅持全面依法治國》《習(xí)近平法治思想概論》以及憲法、民法典以及家庭教育法、職業(yè)教育法等教育法律法規(guī)，全年理論中心組學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想x次，每周一學(xué)學(xué)習(xí)法治內(nèi)容x次，組織全體機(jī)關(guān)干部完成習(xí)近平法治思想專題培訓(xùn)和干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)法考法等活動，增強(qiáng)依法行政、依法治教的理論素養(yǎng)和實踐本領(lǐng)。
三、加強(qiáng)協(xié)作，打造普法品牌
認(rèn)真落實“八五”青少年普法計劃和《xx市教育局關(guān)于貫徹落實“誰執(zhí)法誰普法”責(zé)任制的通知》，按計劃高效推進(jìn)以憲法、民法典為重點(diǎn)的普法宣傳工作開展，立足增強(qiáng)實效，建立精準(zhǔn)普法體系，將法治教育納入中小學(xué)課程，將法治活動融入“十個一“項目，著力打造憲法教育、法治實踐、專題普法三個品牌。在全國率先分年級分專題開發(fā)憲法教育示范課例，構(gòu)建起貫穿中小學(xué)各階段的憲法教育課程，真正讓“xx.x”“同上一堂憲法課”有名有實，今年我市在全省學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”比賽中榮獲x個一等獎、x個二等獎。豐富“一節(jié)三賽四走進(jìn)”法治教育活動內(nèi)容，充分發(fā)揮青少年法治教育聯(lián)盟作用，推動公檢法機(jī)關(guān)結(jié)合司法、執(zhí)法實踐舉辦“以案釋法”講座等法治教育活動，增強(qiáng)了法治教育的針對性。搭建法治教育新載體，充分利用校車、xx教育e平臺開辟法治教育新課堂，青少年法治教育云課堂課程資源已涵蓋未成年人保護(hù)、校園欺凌預(yù)防、憲法教育等主題，集法治知識學(xué)習(xí)和模擬法庭等法治體驗活動展示為一體，讓青少年法治教育課堂“永遠(yuǎn)在線”。建立起與公檢法等部門的資源共享機(jī)制，分類推進(jìn)青少年保護(hù)、預(yù)防青少年犯罪、海洋法治教育、稅法教育等特色化的法治教育基地建設(shè)，建成專業(yè)實踐基地xx所。依托xx海事法院掛牌成立的全國首個青少年海洋法治教育基地，開創(chuàng)了法治教育新的專業(yè)領(lǐng)域，學(xué)生在參觀基地的同時，可以現(xiàn)場旁聽庭審，把課堂直接開到法庭，有關(guān)做法被教育部、省教育廳以信息形式推廣，被新華社、中國教育報等媒體廣泛報道。
財政局2022年普法工作總結(jié)報告
為深入貫徹習(xí)近平法治思想和中央全面依法治國工作會議精神，全面貫徹落實黨的二十大精神、十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，嚴(yán)格落實“誰執(zhí)法誰普法”普法責(zé)任制，結(jié)合工作實際，市財政局采取有力措施推動各項普法任務(wù)有效落實，現(xiàn)將普法責(zé)任制履職情況報告如下：
一、工作情況
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