摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024推進(jìn)高校教學(xué)資源建設(shè)工作方案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024推進(jìn)高校教學(xué)資源建設(shè)工作方案》。
為深入貫徹全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，推動(dòng)廣大教師和學(xué)生投身新時(shí)代教與學(xué)變革實(shí)踐，以“學(xué)習(xí)革命”推動(dòng)高等教育人才培養(yǎng)的“質(zhì)量革命”。面對(duì)當(dāng)前新冠肺炎疫情在局部地區(qū)的反復(fù)出現(xiàn)，線上教學(xué)已經(jīng)成為一種常態(tài)化的教學(xué)模式。為提升線上教學(xué)的質(zhì)量和水平，教育部正在采取多種措施嚴(yán)格線上教學(xué)管理、推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享，切實(shí)解決線上教學(xué)中存在的重復(fù)建設(shè)、形式單一、管理不規(guī)范等問(wèn)題。特制訂本實(shí)施方案。
一、主要工作內(nèi)容
（一）建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)
1.資源庫(kù)是以顆?；Y源為基礎(chǔ)，有序整合各種專業(yè)數(shù)字教學(xué)資源的綜合體。資源庫(kù)功能定位于“能學(xué)、輔教”，服務(wù)學(xué)生、教師、企業(yè)員工和社會(huì)學(xué)習(xí)者自主選擇進(jìn)行系統(tǒng)化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，服務(wù)教師利用資源庫(kù)靈活組織教學(xué)和培訓(xùn)內(nèi)容，輔助教學(xué)實(shí)施，服務(wù)復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)。
2.資源庫(kù)應(yīng)包括涵蓋專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定內(nèi)容、覆蓋專業(yè)基本知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，顆?；潭容^高、表現(xiàn)形式恰當(dāng)，能夠支撐標(biāo)準(zhǔn)化課程的資源；針對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和用戶個(gè)性化需求，校企協(xié)同開發(fā)建設(shè)的特色性、前瞻性資源。
3.庫(kù)內(nèi)資源可建為素材、積件、模塊和課程等不同層次。內(nèi)容包含參建單位（院校、企業(yè)或組織）貫徹國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)接職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，共同制定的適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)＋職業(yè)教育”發(fā)展需求的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)的專業(yè)課程體系；還應(yīng)包含專業(yè)介紹、教學(xué)文件、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)及測(cè)評(píng)系統(tǒng)、習(xí)題庫(kù)（試題庫(kù)）、企業(yè)案例、雙師團(tuán)隊(duì)、就業(yè)與崗位、產(chǎn)品及文化展示、就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、企業(yè)網(wǎng)站鏈接以及導(dǎo)學(xué)助學(xué)系統(tǒng)等。
4.各專業(yè)應(yīng)積極開展專業(yè)（群）教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，積極申報(bào)省級(jí)資源庫(kù)建設(shè)，省級(jí)資源庫(kù)不限專業(yè)領(lǐng)域，鼓勵(lì)與國(guó)家級(jí)資源庫(kù)錯(cuò)位建設(shè)。
（二）建設(shè)數(shù)字教材
1.數(shù)字教材是以符合課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要整合各類學(xué)習(xí)交互、學(xué)習(xí)工具等要素，按一定標(biāo)準(zhǔn)封裝正式出版，能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播，用于課程教學(xué)，利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)的綜合性融媒體出版物。包括：教學(xué)大綱、教學(xué)文本、教材資源庫(kù)、試題庫(kù)等。
2.數(shù)字教材匯集移動(dòng)學(xué)習(xí)、富媒體資源呈現(xiàn)、交互式教與學(xué)、過(guò)程大數(shù)據(jù)記錄于一體，將傳統(tǒng)紙質(zhì)教材內(nèi)容融合視頻、動(dòng)畫、音頻等資源重新進(jìn)行適合各類終端瀏覽的排版設(shè)計(jì)和互動(dòng)設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供便捷、豐富、互動(dòng)、學(xué)習(xí)過(guò)程可追溯的全新教材學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
3.數(shù)字教材應(yīng)具備數(shù)字資源嵌入與點(diǎn)擊播放瀏覽，名詞術(shù)語(yǔ)解釋、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等重點(diǎn)詞條內(nèi)容添加與點(diǎn)擊詞條瀏覽，注釋、引文出處等對(duì)應(yīng)詞條添加腳注與點(diǎn)擊詞條跳轉(zhuǎn)至腳注內(nèi)容，重點(diǎn)語(yǔ)句標(biāo)記，個(gè)人應(yīng)用添加筆記，個(gè)人應(yīng)用日歷，個(gè)人應(yīng)用搜索等功能。
4.職業(yè)院校數(shù)字教材，除思想政治、語(yǔ)文、歷史課程教材以及其他意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的教材和涉及國(guó)家主權(quán)、安全、民族、宗教等內(nèi)容的教材外均可建設(shè)。
（三）建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程
1.虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)是針對(duì)特定專業(yè)的真實(shí)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容進(jìn)行的3D、4D或5D（以下簡(jiǎn)稱“3D等”）數(shù)字內(nèi)容的模擬開發(fā)，借助3D等虛擬環(huán)境或3D等立體顯示設(shè)備模擬該專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)環(huán)境、條件和流程，有效彌補(bǔ)職業(yè)教育中看不到、進(jìn)不去、成本高、危險(xiǎn)性大、受時(shí)空限制等方面實(shí)訓(xùn)教學(xué)的缺失，使教師和學(xué)生能夠獲得和真實(shí)世界中一樣或者相近的實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)，使學(xué)生獲得生動(dòng)直觀的感性認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)抽象原理的理解，達(dá)到替代或部分替代真實(shí)實(shí)訓(xùn)效果的作用。
2.虛擬仿真實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)要結(jié)合職業(yè)院校人才培養(yǎng)的實(shí)際需求與地區(qū)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)訓(xùn)中存在的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，將虛擬現(xiàn)實(shí)和人工智能等新一代信息技術(shù)與實(shí)訓(xùn)設(shè)施深度融合，以實(shí)帶虛、以虛助實(shí)、虛實(shí)結(jié)合。
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