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18年前，我懷揣著對未來的美麗憧憬，來到了*省委黨校主管主辦的*管理職業(yè)學院，進入工商旅游系，成為一名人民教師。那時的我，對于黨校的認識不夠深入，對于主體班教學和管理一竅不通。7年前，校（院）進行崗位調(diào)整，我被調(diào)配到進修部，擔任專職班主任，從事主體班學員管理工作。從初到班主任崗位的惶惶不安到如今處理突發(fā)事件的從容應(yīng)對，我在班主任崗位上實現(xiàn)了個人的轉(zhuǎn)變與成長。
一、我的政治素養(yǎng)得到了提升
主體班班主任崗位讓我充分認識到黨校的本質(zhì)。黨校因黨而立、因黨而辦。在革命、建設(shè)和改革開放各個歷史時期，每一次黨的中心工作確定后，首先跟進的就是干部教育培訓(xùn)。*省委黨校建校70周年、*行政學院建院25周年以來，始終圍繞省委、省政府的中心工作，不斷探索把握干部成長規(guī)律和黨校（行政學院）教育規(guī)律，充分發(fā)揮干部教育培訓(xùn)和理論研究的主渠道、主陣地、主力軍作用，為*省培養(yǎng)了大批優(yōu)秀干部，為堅持黨的思想路線、推動黨的理論創(chuàng)新、促進黨的事業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻。黨校是培養(yǎng)干部的搖籃，新形勢下黨校的作用應(yīng)該得到加強而不是削弱。抓好理論教育和黨性教育，是堅持黨校姓黨的根本要求。黨校緊緊圍繞這兩大根本性教育，增強主業(yè)主課意識，突出主業(yè)主課地位，注重教育實效，承擔好為領(lǐng)導(dǎo)干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)，從靈魂深處解決好領(lǐng)導(dǎo)干部的“總開關(guān)”問題。
主體班班主任崗位增強了我的政治定力，拓寬了我的學習渠道。我認識到：黨校的班主任必須堅持“黨校姓黨”，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，自覺做到“兩個維護”，帶頭遵守政治紀律和政治規(guī)矩，嚴格貫徹落實中央八項規(guī)定精神和省委省政府十項規(guī)定；不犯政治錯誤，不違反各項規(guī)章制度和紀律；不斷加強黨性修養(yǎng)，具有責任擔當。班主任工作繁雜，涉及面廣，對班主任自身知識面和能力要求很高，我堅持與時俱進學習黨的新理論新思想新戰(zhàn)略；利用跟班聽課的機會進一步聚焦時事政治；熟悉干部教育的政策法規(guī)、規(guī)章制度，掌握干部教育新的培訓(xùn)理念與方法，準確把握干部培訓(xùn)規(guī)律，準確把握干部培訓(xùn)中的組織需求、崗位需求和學員需求；養(yǎng)成良好的讀書學習習慣；積極參加各類培訓(xùn)項目，不斷提升自我。
二、我的管理能力得到了提高
日益完善的學員管理制度，成為班主任工作遵循的“硬杠杠”，確保從嚴管理效果。“黨校姓黨”“從嚴治黨”決定了主體班學員管理工作首先突出“從嚴規(guī)范”?！吨黧w班學員管理規(guī)程》《主體班學員量化考核管理辦法》和《優(yōu)秀學員評選工作的實施意見》等行之有效的主體班管理制度，在執(zhí)行的過程中得到不斷細化和完善。在學員管理工作中，我認識到：只有認真而又系統(tǒng)地學習研究“六項制度”“八個不準”等規(guī)定，切實弄清基本內(nèi)容，領(lǐng)會精神實質(zhì)，審時度勢，因地制宜，才能確保學員管理工作在法治軌道上開展，確保做到法定職責必須為、法無授權(quán)不可為，在進一步健全和轉(zhuǎn)變職能的同時，依規(guī)全面履行管理者的職能，積極落實各項制度，杜絕以人治替代“法治”；堅決防止出現(xiàn)拋開條例自搞一套，個人說了算的問題，杜絕以經(jīng)驗代替“法規(guī)”。在工作實踐中，堅持實事求是，具體問題具體分析，避免脫“綱”離“譜”、“自立章法”，破壞學員班級的法紀建設(shè)的情況出現(xiàn)。
以“五心”服務(wù)的管理實踐，踐行“以人為本”的管理理念。在班主任崗位上，我總結(jié)同事和自己的帶班經(jīng)驗，為主體班學員提供“五心”服務(wù)。
一是對學員充滿“愛心”。以心交心，真正關(guān)心學員的成長進步?！吧斫讨赜谘詡鳌保罢吮叵日?，正己才能正人”。對學員充滿“愛心”，明確“愛”與“嚴”的辯證關(guān)系，做到“嚴之有據(jù)，嚴之有理，嚴中有愛”。對學員充滿“愛心”，注意“愛”的距離，做到有張有弛、一視同仁、平等對待。
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