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一、大學(xué)生總體國家安全觀教育的重要性和緊迫性
作為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，“總體國家安全觀”是指導(dǎo)新時代國家安全工作的強大思想武器。黨的十九大報告指出，堅持總體國家安全觀，是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略之一。
當前，我國國家安全形勢發(fā)生著變化，國家安全面臨的現(xiàn)實威脅和潛在挑戰(zhàn)。而青年大學(xué)生作為未來建設(shè)的主力軍，其安全意識的強弱與安全素養(yǎng)的高低，一定程度上影響著國家發(fā)展的前途命運。教育部《關(guān)于加強大中小學(xué)國家安全教育的實施意見》指出，“加強大中小學(xué)國家安全教育，使廣大學(xué)生牢固樹立國家安全意識，是立德樹人的重要任務(wù)，是全民國家安全教育的重要內(nèi)容，是黨和國家的一項基礎(chǔ)性、長期性、戰(zhàn)略性工程”。中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》也表示，要完善思政課課程教材體系，將總體國家安全觀編入課程教材。加強大學(xué)生總體國家安全觀教育，不僅有利于提升高校學(xué)生的政治社會化水平、實現(xiàn)其由“自然人”到“政治人”的轉(zhuǎn)變，更對培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人至關(guān)重要。
二、當前大學(xué)生總體國家安全觀教育的現(xiàn)狀與問題
筆者采用隨機抽樣調(diào)查法，對**省**市**所高校共發(fā)放問卷****份，回收問卷****份，其中有效問卷****份。通過對問卷結(jié)果運用SPSS**.*軟件進行統(tǒng)計分析，總結(jié)歸納出當前大學(xué)生對總體國家安全觀的認知、認同以及其接受相關(guān)教育的情況和存在的問題。
1.大學(xué)生對總體國家安全觀的認知水平較為低下，與認同情況不成正比。一是對“總體國家安全觀”內(nèi)涵的理解存在偏差。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過**.*%大學(xué)生對總體國家安全觀表示高度認同，同時**%的大學(xué)生表示對總體國家安全觀的概念及內(nèi)涵不太了解，這說明總體國家安全觀在大學(xué)生中普遍存在著“高認同－低認知”的矛盾?！案哒J同”是指，高校學(xué)生都對總體國家安全觀的提出與維護總體國家安全的重要性表示高度認同?！暗驼J知”則體現(xiàn)在兩個方面：一方面是認知廣度不足，多數(shù)學(xué)生對國家安全的認識仍然停留在政治、經(jīng)濟、軍事等傳統(tǒng)領(lǐng)域，對科技、信息、文化等非傳統(tǒng)領(lǐng)域則缺乏必要了解；另一方面是
認知深度不足，即學(xué)生對于總體國家安全觀的認知缺乏思想內(nèi)化與行為約束，其所掌握的國家安全知識呈現(xiàn)出淺層、片面、模糊的特征。“高認同”與“低認知”對立的矛盾，使得部分大學(xué)生對總體國家安全觀存在盲目、非理性認同現(xiàn)象。
二是主體的責(zé)任意識淡薄。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總體國家安全教育在高校開展過程中存在著“高滿意度－低成效”的問題。當前，大學(xué)生普遍對學(xué)校開設(shè)的總體國家安全觀相關(guān)課程表示滿意，然而上述“低認知”的情況卻反映出這類課程實際成效是有限的。一方面，學(xué)生對國家安全教育課程的關(guān)注點在于課程負擔(dān)與給分情況，課程傳達的國家安全意識、國家安全素養(yǎng)很難內(nèi)化于心，無法樹立起居安思危、共筑“人民防線”的責(zé)任意識。部分學(xué)生樂觀地認為，處于和平年代的中國不存在國家安全問題；即使問題真的存在，也需要依靠政府和軍隊處理，個人力量有限無法發(fā)揮作用。另一方面，學(xué)生滿意于當前課程的“低負高分”，使得課程的實際效能難以發(fā)揮，大學(xué)生的防范意識、憂患意識和保密意識得不到加強，承擔(dān)維護國家安全責(zé)任也就不能外化于行。
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