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同志們：
習(xí)近平總書記在中青班開班式上要求我們提高調(diào)查研究能力，指出調(diào)查研究是做好工作的基本功，年輕干部一定要學(xué)會(huì)調(diào)查研究，在調(diào)查研究中提升工作本領(lǐng)。作為一名縣委書記，我感到深受教育。我們黨歷來(lái)高度重視調(diào)查研究。毛主席說(shuō)：“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”，號(hào)召全黨大興調(diào)查研究之風(fēng)。我認(rèn)為，重視調(diào)查研究，扎實(shí)開展調(diào)查研究，是踐行馬克思主義認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐論的必然要求，既是政治強(qiáng)的表現(xiàn)，也是提高第一位能力——政治能力的重要途徑。
調(diào)查研究不惟對(duì)政治能力具有重要意義，對(duì)總書記提出的其他五種能力也起著非常重要的作用：科學(xué)的決策需要多方論證綜合評(píng)判，離不開調(diào)查研究；改革創(chuàng)新要從生動(dòng)鮮活的基層實(shí)踐中汲取智慧，離不開調(diào)查研究；應(yīng)急處突需要對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)判并把握其走向，離不開調(diào)查研究；做好群眾工作也需要調(diào)查研究，而且調(diào)查研究本身就是群眾工作中非常重要的一部分；至于抓落實(shí)，那是要定盤子、理路子、開方子的，這就更需要深入的調(diào)查研究。所以，提升調(diào)查研究能力是增強(qiáng)政治能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力和抓落實(shí)能力的重要前提和保障。調(diào)查研究說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，做好更難，所以要“過關(guān)”?？h委書記作為“一線總指揮”，地位特殊、責(zé)任重大，尤其需要過好這一關(guān)。過關(guān)主要是過好“目的關(guān)、行動(dòng)關(guān)、方法關(guān)”。
過好“目的關(guān)”就是動(dòng)機(jī)要純、目的要正。這反映了一個(gè)人的政績(jī)觀。調(diào)查研究的動(dòng)機(jī)只能是為了工作，目的只能是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而不是其他。調(diào)查研究不能有任務(wù)觀點(diǎn)，因?yàn)樯霞?jí)規(guī)定要搞多少天，或者要搞多少個(gè)點(diǎn)，于是就開展調(diào)研，湊夠天數(shù)和點(diǎn)數(shù)便完事大吉，這是“湊數(shù)式”調(diào)研。調(diào)研更不能作秀，為了上報(bào)紙、上電視，隨從、記者一大堆，風(fēng)風(fēng)火火，“握一下手，撒一點(diǎn)錢”，這是總書記批評(píng)的“作秀式”調(diào)研。還有“坐而論道”式調(diào)研，“走馬觀花”式調(diào)研，“一覽眾山小”式調(diào)研，這些基層的常見病一定要克服。要扎扎實(shí)實(shí)地調(diào)研，不要搞成工作、調(diào)研“兩張皮”。
過好“行動(dòng)關(guān)”就是手腳要勤、不怕吃苦。調(diào)查研究是個(gè)“辛苦活兒”，勞心勞力勞神，但是想要獲得真材實(shí)料，就必須吃苦?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。毛主席說(shuō)：“邁開你的雙腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學(xué)個(gè)孔夫子的‘每事問’，任憑什么才力小也能解決問題?！痹谶@一點(diǎn)上，習(xí)近平總書記給我們樹立了很好的榜樣：他在寧德兩年跑了100多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；泉州每個(gè)縣市區(qū)都去過四次以上；擔(dān)任福州市委書記時(shí)，66次到福清，召開了19次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。尤其令人動(dòng)容的是“下黨調(diào)研”的故事，那么偏僻的山村，總書記披荊斬棘，步行而入，當(dāng)人民群眾歡呼“地府”來(lái)了的時(shí)候，那是什么樣的場(chǎng)景和感受？總書記說(shuō)，調(diào)研可以有很多方法，但是什么方法都不能代替親身實(shí)際調(diào)查?？倳涍€說(shuō)，這種方法可能有點(diǎn)笨，不像有些人那么靈光。作為縣委書記，就要學(xué)總書記的這個(gè)“笨法子”，在關(guān)系黨的事業(yè)和群眾利益時(shí)少一點(diǎn)“靈光”。按照總書記說(shuō)的那樣，當(dāng)縣委書記一定要跑遍所有的村，要加把勁兒，腿勤腳勤，身上多流汗，腳下多踩泥，確保該走到的走到，該看到的看到，該問到的問到。
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