摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)研座談提綱20例》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)研座談提綱20例》。
“不忘初心、牢記使命”主題教育調(diào)研座談提綱20例
1.
從個(gè)人、組織、作風(fēng)三個(gè)層面來分析
（一）從個(gè)人層面看，
①缺少馬克思主義理論的系統(tǒng)灌輸。
②缺少真情實(shí)感。
③缺少斗爭(zhēng)精神。
（二）從組織層面看，
一方面聚焦主責(zé)擔(dān)當(dāng)不夠。
另一方面真情服務(wù)擔(dān)當(dāng)不夠。
（三）從作風(fēng)層面看
一個(gè)是指導(dǎo)思想唯上唯本不唯實(shí)。
另一個(gè)是執(zhí)行落實(shí)講任性不講黨性。
重點(diǎn)解決“四個(gè)字”：
①浮。
②慢。
③小。
④懶。
談一談對(duì)策措施
（一）注重理論灌輸?shù)南到y(tǒng)性和層次性
（二）嚴(yán)格嚴(yán)肅黨內(nèi)生活
（三）注重解決問題
（四）建立科學(xué)的效果評(píng)估機(jī)制
（五）樹立機(jī)關(guān)或個(gè)人典型
2.
一、培養(yǎng)家國(guó)情懷。
①個(gè)人理想信念的崇高性有差距
②愛國(guó)的堅(jiān)定性有差距
③甘于吃苦奉獻(xiàn)的精神有差距
二、培養(yǎng)精武情懷
①癡迷業(yè)務(wù)的少
②深鉆細(xì)研的少
③心有緊迫的少
三、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精懷
一個(gè)是，敢破敢立的思想
另一個(gè)是，敢作敢為的思想
四、培養(yǎng)為民情懷
①“以人民為中心”的觀念需要加強(qiáng)
②“全心全意”的情感需要加強(qiáng)
③“解難”的擔(dān)當(dāng)需要加強(qiáng)。
3.
首先，談一談對(duì)“不忘初心、牢記使命”主題教育的認(rèn)識(shí)理解
從系列黨內(nèi)教育成效看，
從重點(diǎn)問題解決程度看，
從黨員思想準(zhǔn)備情況看，
第二，談一談這次主題教育需要解決哪些突出問題
（一）最直接的是解決黨員找尋初心、檢視初心的問題。
（二）最根本的是解決黨員隊(duì)伍堅(jiān)定理想信念宗旨的問題
從外部環(huán)境看，
從國(guó)內(nèi)情況看，
從個(gè)人角度看，
（三）最重要的是解決實(shí)際問題不夠聚焦的問題
①脫離群眾影響不容低估
②工作慣性痼疾不容低估
③奮斗精神退化不容低估。
④整體能力素養(yǎng)下降不容低估。
（四）最突出的是解決表態(tài)化、淺表化、功利化等不良學(xué)風(fēng)問題。
①認(rèn)識(shí)擺位還不夠端正
②去標(biāo)簽化還不夠有力
③除痕問效還不夠徹底
④分類組學(xué)還不夠科學(xué)
⑤調(diào)查研究還不夠務(wù)實(shí)
⑥轉(zhuǎn)化運(yùn)用還不夠有效。
⑦律己踐行還不夠自覺
⑧創(chuàng)新?lián)?dāng)還比較缺乏。
⑨讀書習(xí)慣還沒有養(yǎng)成
第三，談一談推動(dòng)教育效果落到實(shí)處的措施建議
建議借鑒以往開展黨內(nèi)集中教育中好的做法
一是抓好教育宣傳
二是抓好調(diào)查研究
三是抓好結(jié)合融合
四是抓好依法治教
五是抓好網(wǎng)絡(luò)手段
4.
一、樹立一切為民的強(qiáng)烈意識(shí)
一是為民思想還不夠強(qiáng)烈
二是為民思想站位還不夠高
三是為民思想教育力度還需加大
二、立起實(shí)事求是的工作導(dǎo)向
一是要更加聚焦本職
二是深挖四風(fēng)問題
三是突出群眾實(shí)惠。
三、剔除與建設(shè)無關(guān)的花架子
四、提升干事創(chuàng)業(yè)的能力素質(zhì)
一是業(yè)務(wù)本領(lǐng)還不夠過硬
二是機(jī)關(guān)工作質(zhì)效還不夠高
三是聚焦業(yè)務(wù)還不夠主動(dòng)
五、強(qiáng)化扎實(shí)務(wù)實(shí)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
一要培塑埋頭真干實(shí)干精神
二是培塑勇?lián)?dāng)敢作為精神
三是培塑主動(dòng)創(chuàng)新有為精神
5.
一是教育形式之變。
二是教育效果之變。
三是教育特點(diǎn)之變。
四是教員隊(duì)伍之變。
6.
第一個(gè)方面，對(duì)主題教育重點(diǎn)解決問題的建議
一是信仰。
有的激情多于堅(jiān)定，
有的感性多于理性，
有的表態(tài)多于落實(shí)，
有的騖遠(yuǎn)多于行動(dòng)，
二是信念。
有的感到“工作堪比兩萬五”，
有的感到“管理沒有空子鉆”，
有的認(rèn)為“崗位不差我一個(gè)”，
三是信心。
有的對(duì)克服發(fā)展障礙略顯信心不足
有的對(duì)政策制度改革略顯信心不足
有的對(duì)建設(shè)發(fā)展水平略顯信心不足
有的對(duì)風(fēng)氣建設(shè)遠(yuǎn)景略顯信心不足
一是闡釋國(guó)家大政方針，樹立國(guó)家信心。
二是解釋社會(huì)焦點(diǎn)問題，樹立認(rèn)同信心
三是宣講發(fā)展建設(shè)規(guī)劃，樹立職業(yè)信心
四是組織實(shí)地參觀見學(xué)，樹立創(chuàng)造信心
第二個(gè)方面，對(duì)需要出臺(tái)哪些制度規(guī)定的建議
1.凝聚教育合力方面。
2.盤活教育資源方面。
3.靈活教育時(shí)間方面。
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