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“一定是特別的緣分,才可以一路走來變成了一家人……”這一天是x月xx日，是xx的生日，也是xx的生日，這時的他正帶著同學(xué)們回顧校史，展望未來，為xx慶生，活動結(jié)束后令他沒想到的是三百多名學(xué)生竟也為他精心籌備了生日驚喜，目的就是想看他哭，這就是他和他的孩子們。
因年齡差距較小，加之住在學(xué)生宿舍，他選擇用更多的時間陪伴學(xué)生，和學(xué)生們打成一片，于是他成了學(xué)生宿舍的“小七”，這讓他能及時的發(fā)現(xiàn)問題，從學(xué)生角度設(shè)公平的責(zé)任獎懲機制來解決它，比如面對宿舍衛(wèi)生問題，他推出了值周制度取代值日制度，避免了因客觀原因?qū)е碌膶W(xué)生心理不平衡，且宿舍成績按周量化，責(zé)任到人，公平直接，有效避免了宿舍矛盾的產(chǎn)生，帶班宿舍優(yōu)秀率達xx%。說到宿舍，女生宿舍樓內(nèi)搬遷，他作為唯一能進的男同志，忍不住幫孩子們搬行李，卻一不小心上了表白墻。
這是他的第一屆學(xué)生，xx在學(xué)生思想引領(lǐng)和學(xué)風(fēng)養(yǎng)成上尤為上心，也尤為嚴格。在立德樹人的根本任務(wù)上，他始終遵循思想政治規(guī)律、教育規(guī)律和學(xué)生成才規(guī)律，尊重學(xué)生的主體地位，因材施教，讓他們少走彎路，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教師項目課題，篩選指導(dǎo)有價值的競賽活動使學(xué)生忙碌起來，激發(fā)他們的潛力，為考研就業(yè)做成果儲備。他相信只要他堅持下去，孩子們定能夠在不久的將來報答父母的養(yǎng)育之恩，為母校增光添彩，擁有屬于自己的無悔青春。
用心用功用情，助學(xué)筑夢鑄人，
做“小事”成“大事”
扶智與扶志是教育扶貧之根本，在全面脫貧的新時代，高校資助工作從經(jīng)濟資助轉(zhuǎn)到資助育人的新模式，始于資助成于育人。xx始終本著消除學(xué)生心理壁壘，建立溝通反饋渠道，整合資源精準(zhǔn)幫扶，加大典型事跡宣傳的思路，完成學(xué)生工作主題班會《暖心資助，政策解憂》一項，加強資助政策解讀，明確獎學(xué)金評選條目，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，從容獲獎；他打通年級精準(zhǔn)認定困難生，變“大水漫灌”為“精確滴灌”，讓困難學(xué)生切實感受到資助政策紅利，同時培養(yǎng)學(xué)生感恩意識和奉獻精神，加強自立自強先進事跡表彰。
他還在學(xué)院設(shè)立助學(xué)服務(wù)部，積極組織開展暖心資助系列活動：組建資助暖心實踐團，在暑期面向各地市準(zhǔn)大一新生宣傳資助政策和學(xué)校概況，在報考階段樹立xx優(yōu)秀學(xué)子形象；春節(jié)時為勤工助學(xué)和綠卡學(xué)生送去了管院的?！案！?，簡單的幾張福字正如兒時的獎狀，為家庭增添了溫馨的祝福；邀請了全省資助典型齊魯工業(yè)大學(xué)助學(xué)貸款宣講團為學(xué)院學(xué)生講解助學(xué)貸款政策，此項工作也被省學(xué)生資助管理中心報道。
自工作以來，每年經(jīng)xx組織評選發(fā)放的資助資金百余萬元，從未出現(xiàn)過一次失誤或?qū)W生投訴。盡管學(xué)生對學(xué)院資助工作的滿意度和對他的認可度不斷提升，其所在學(xué)院也獲評了首批“學(xué)生資助工作單項獎”，而他卻化為動力始終激勵著自己：“要進一步做好發(fā)展型資助，使資助政策科學(xué)精準(zhǔn)的配置給最需要的學(xué)生，仍有很長的路要走，“資助+X”的育人模式需要有新的嘗試?！?/span>
守正創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)作為
屢獲殊榮，保持奮斗姿態(tài)
“為什么要搞這個活動？同學(xué)們能受益什么？……”xx對自己的定義是“強迫癥式的完美主義者”，他經(jīng)手的每一個活動都是一次重生。常規(guī)工作要扎實，傳統(tǒng)活動要改革，創(chuàng)新活動要務(wù)實，做好“加減法”，合并“同類項”，保障權(quán)益動態(tài)監(jiān)管，極致的追求，便有了溫情畢業(yè)季、線上跳蚤市場、我與祖國同框、憲法日宣誓、考研加油等創(chuàng)意活動。尤其是在20xx級學(xué)生開學(xué)初，xx提出“感恩故土情永結(jié)稷下緣同植五有樹共筑理工夢”的創(chuàng)意方案，帶一抔鄉(xiāng)土，共植五有樹，就是希望18級學(xué)生要有儀式感，歸屬感，指明大學(xué)方向。
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