摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《教體局局長(zhǎng)在“讀書屋”讀書分享會(huì)上的講話》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《教體局局長(zhǎng)在“讀書屋”讀書分享會(huì)上的講話》。
我們?cè)诠ぷ髦?，?jīng)常講要提升自己能力，解決本領(lǐng)恐慌。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)指出，好學(xué)才能上進(jìn)。中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國(guó)家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐。全黨同志特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要有加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，都要一刻不停地增強(qiáng)本領(lǐng)。實(shí)際上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都在要求我們要提升能力，只有能力提升了，工作才能干好。我的感受是，提升自己能力是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，更是我們工作、生活的需要。
從工作角度講，作為一個(gè)教育工作者，我們時(shí)時(shí)刻刻面臨新挑戰(zhàn)、新問(wèn)題，需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己的能力。我們總說(shuō)環(huán)境育人，以人育人，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們自己要率先垂范，育人先育己。教師要把學(xué)習(xí)當(dāng)成終身堅(jiān)持不懈的一件事，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感召我們的學(xué)生，讓他們自主地去努力學(xué)習(xí)，不斷提升能力。
從家長(zhǎng)角度來(lái)講，我們?yōu)槿烁改福惨粩嗵嵘芰?。過(guò)去我們開(kāi)玩笑說(shuō)，一群不讀書的人逼著孩子讀書，一些不好學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)在逼著孩子學(xué)習(xí)，希望孩子成龍成鳳。家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是巨大的。我們都講家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，那么我們這第一任老師到底要教會(huì)孩子們什么？我認(rèn)為家長(zhǎng)通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)不斷提升自己的能力，收獲自己生活中和工作上的進(jìn)步與成長(zhǎng)，這將對(duì)孩子一生都產(chǎn)生重大影響。近幾年我們做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)，我們縣每年考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，大多數(shù)都是教師子女，要么父母雙方都是教師，要么一方是教師。這些孩子從小在家庭氛圍中受到了良好的教育，父母潛移默化的影響，孩子們從小學(xué)到初中到高中都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。當(dāng)然，我們也看到另外一個(gè)現(xiàn)象，有些家長(zhǎng)也是老師，但自己的孩子自己管不住，特別的叛逆。我們過(guò)去常說(shuō)，醫(yī)生治不好自己孩子的病，也總說(shuō)一句老話“父不教子”，為什么會(huì)這樣呢？我認(rèn)為：考上好學(xué)校的學(xué)生，回到家里邊，一定會(huì)有一個(gè)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的爸爸或媽媽，叛逆的孩子，面對(duì)的則是另外一個(gè)類型的父母。我們大家應(yīng)該思考一下，能力的提升對(duì)孩子的影響有多么大。我有一個(gè)朋友，從農(nóng)村最基層奮斗到大城市，事業(yè)很成功。多少年前我去他家，發(fā)現(xiàn)他家房子客廳里永遠(yuǎn)就是一個(gè)書桌，裝修時(shí)從來(lái)沒(méi)有考慮裝電視。回家以后，孩子和大人有空就坐下來(lái)讀書學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在很少有哪個(gè)家庭裝修時(shí)不裝電視，大家都認(rèn)為這是很正常的一件事。在我認(rèn)識(shí)這么多人當(dāng)中，真正充滿書香氣息的家庭，我認(rèn)為他家是唯一的一個(gè)。他家的孩子學(xué)習(xí)努力，非常優(yōu)秀，與他的影響密不可分。
從實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的角度講，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷精進(jìn)業(yè)務(wù)。最近發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，有些家長(zhǎng)找人指名道姓要進(jìn)某某班主任的那個(gè)班，甚至連學(xué)生都這樣主動(dòng)要求家長(zhǎng)。當(dāng)然這是不正之風(fēng)，絕對(duì)不能提倡。但從另一個(gè)角度，我認(rèn)為這也是一個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)，他得到了社會(huì)的認(rèn)可、贊同。我們后來(lái)了解到，這個(gè)老師在學(xué)校，一是教學(xué)水平高，二是和學(xué)生關(guān)系處的好，三就是成績(jī)優(yōu)秀，在學(xué)校受到學(xué)生的尊重，同事的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的重視。
**年代的時(shí)候我認(rèn)識(shí)一個(gè)老師，他是那個(gè)時(shí)代的一個(gè)特例。市區(qū)一所私立高中，到我們各縣區(qū)聘請(qǐng)優(yōu)秀老師，他被第一個(gè)高薪選聘。我們高中那么多老師，為什么人家愿意拿出十萬(wàn)二十萬(wàn)聘請(qǐng)這幾個(gè)老師？說(shuō)明這幾個(gè)老師優(yōu)秀。一個(gè)學(xué)校的教師，做著同樣的工作，拿著同樣的工資，但自身價(jià)值是不一樣的。這個(gè)問(wèn)題我們需要認(rèn)真思考。一個(gè)人到底在社會(huì)上有沒(méi)有價(jià)值，實(shí)際上是靠自己努力工作去創(chuàng)造的，這個(gè)是爭(zhēng)不來(lái)的，也是埋怨不來(lái)的，這個(gè)要靠自己的努力得來(lái)。
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