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幼兒園教師培訓與幼兒的關系活動簡報（精選5篇）
幼兒園教師培訓與幼兒的關系活動簡報 篇1
為加強教師專業(yè)發(fā)展，發(fā)揮每一位教師優(yōu)勢，形成同伴互動互助共進的學習共同體，印象幼兒園以“注重師德、關注實踐、體驗學習，提高課程執(zhí)行力”為培訓原則，每學期開展“同伴互助”模式的教師培訓，從三個階段逐步推進，促進教師專業(yè)發(fā)展。
階段一：備課說課深入解讀
活動初期，教師以年級組為單位認真?zhèn)湔n，優(yōu)選集體教學活動。教師以《學前兒童學習與發(fā)展核心經(jīng)驗》、《上海市學前教育課程指南》等專業(yè)書籍為理論依據(jù)進行集體活動設計，例如在設計中班運動《夾球樂》集體教學活動中，有的教師從幼兒運動核心經(jīng)驗進行分析，將活動的重點難點落在學前兒童器具操控的能力上。有的教師通過動作技能分析，以探索“夾”的動作體驗幫助幼兒提升手眼協(xié)調(diào)能力、身體的協(xié)調(diào)性。
教師們在一次次的辯證、碰撞、交流中不斷完善活動目標、內(nèi)容過程、環(huán)節(jié)過渡中的每一個細節(jié)與設計，力求課程的科學性、有效性、合理性，呈現(xiàn)一節(jié)符合幼兒年齡發(fā)展與特點、滿足幼兒需求與興趣的集體教學活動。
階段二：現(xiàn)場教學集體觀摩
在執(zhí)教現(xiàn)場，教師將理論運用于實踐，通過“現(xiàn)場教學”的形式展示自己的教育理念與教學風格，有的放矢地推進活動目標，由易到難的引領幼兒進入活動的關鍵環(huán)節(jié)，通過師生互動、生生互動，鼓勵幼兒自我表達表現(xiàn)與探索。聽課老師在觀摩現(xiàn)場，通過一次次細致的觀察與記錄，逐步提升教師解讀幼兒的觀察與分析能力，學習他人的教學經(jīng)驗，吸取他人所長，融入于自己的教學活動中，在實踐中優(yōu)勢互補。
階段三：研討反思完善課程
在研討環(huán)節(jié)，教師們針對現(xiàn)場集體教學活動暢所欲言、各抒己見，圍繞“重難點的推進”和“目標制定的有效性”展開討論。通過“研討—實踐—反思—再研討”的過程，發(fā)現(xiàn)執(zhí)教的問題，促進課程的完善，實現(xiàn)教師專業(yè)成長。
印象幼兒園“同伴互助”教師培訓活動，以“探討有效的集體教學，提升教師教學能力”為主題，以“互動、互學、互享、互進”為特點，通過“一課多研”、“現(xiàn)場教學”、“集體研討”等形式，為全體教師搭建一個相互學習、相互交流、相互借鑒的平臺，共同營造“互享互助互成長”的團隊氛圍。
幼兒園教師培訓與幼兒的關系活動簡報 篇2
幼兒園各項工作的順利開展離不開家長的支持，為了幫助幼兒新學期更好的適應幼兒園的學習與生活、更好地達到家園有效溝通、為今后更好地進行家園共育工作打下良好的基礎，20xx年8月18日棲霞幼兒園翡翠天域園的教師們，在業(yè)務主任李玲君老師的帶領下，開展關于家訪工作的業(yè)務學習活動。為確保家訪活動的順利進行，李老師圍繞家訪工作的前期準備與展開，和老師們共同梳理家訪工作需要注意的重點內(nèi)容。
首先，李老師與教師們共同梳理家訪工作的目標，以幼兒發(fā)展、家園互動、教育溝通等不同方面，延展家訪的內(nèi)容。教師們需要做好家訪前的一些準備工作，如：提前做好時間的預約以及問卷的調(diào)查、對應掌握幼兒基本信息、提前擬好問題大綱，做到有備而訪、保證家訪工作的質量。與此同時，由于疫情的原因，本次采用線上視頻家訪的形式。教師們需要和家長們溝通時間的分配，注意選擇安靜的環(huán)境，從而達到和幼兒的有效溝通。李老師還結合師德師風建設，對家訪內(nèi)容、家訪范圍及時間、家訪方式及要求、家訪應注意的問題、家訪中教師們需要特別關注的地方如幼兒在假期中的作息、新生入園時的心理適應、家長對于幼兒園活動的關注等方面問題進行了詳細的解讀。
在本次業(yè)務學習的最后，執(zhí)行園長高智萍老師強調(diào)：在家訪過程中，我們要對孩子的家庭情況、飲食習慣、性格狀況等內(nèi)容逐一進行詳細全面的了解，確保班級老師熟悉每個孩子的個人情況，為更好地教育引領好幼兒做準備。特別是新入職的教師對于家訪工作中存在困惑時可以及時進行溝通交流，落實家訪的實效，為開學工作做好充分的準備。
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