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中小學(xué)校作業(yè)管理工作落實情況匯報（精選33篇）
中小學(xué)校作業(yè)管理工作落實情況匯報 篇1
為全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，依據(jù)上級教育行政部門關(guān)于“減負”工作的指示精神，我校結(jié)合實際，深入督導(dǎo)“五項管理”的落實和實施?，F(xiàn)將作業(yè)管理的要點和具體措施推送給您，讓我們家校攜手切實履行好學(xué)校和家長的責(zé)任，共同促進孩子的身心健康成長。
一、控制作業(yè)總量加強學(xué)科組和年級組的統(tǒng)籌，嚴格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)。三至六年級家庭作業(yè)每天控制在1小時以內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生充分利用自習(xí)課或課后服務(wù)時間在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，避免學(xué)生回家后作業(yè)時間過長，擠占正常睡眠時間。
二、創(chuàng)新作業(yè)類型方式各年級根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生的實際需要和完成能力，科學(xué)合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，注重設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式。
三、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量教師針對學(xué)生的不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量。要求作業(yè)設(shè)計有梯度，為不同程度的學(xué)生設(shè)計個性作業(yè)，讓每個學(xué)生都能體驗到收獲知識的樂趣。作業(yè)分為“必做題”和“選修題”兩部分。必做題為學(xué)科必備的基礎(chǔ)知識題目，是基礎(chǔ)題型，需要學(xué)生全部完成； 選修題根據(jù)難易程度，可以分A、B兩個檔次，讓不同程度的學(xué)生根據(jù)學(xué)情自主選擇，以達到每個層次的學(xué)生都能體驗學(xué)有所獲的樂趣。
四、重視作業(yè)批改反饋強化作業(yè)批改與反饋的育人功能，教師要合理使用各種批改形式，對布置的.作業(yè)必須做到全批全改，不得要求學(xué)生自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)進程與教學(xué)難點，同時引導(dǎo)學(xué)生分析自身學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。
五、完善作業(yè)管理課程中心負責(zé)完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。同時建立健全作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度，加強作業(yè)的設(shè)計、審核、反饋等全過程管理，建立年級組、學(xué)科組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)。
六、健全家校共育機制要重視與家長的溝通與合作，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀和作業(yè)觀，避免“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象。家長切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力； 督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐。教師不得給家長布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長批改作業(yè)。
中小學(xué)校作業(yè)管理工作落實情況匯報 篇2
實驗小學(xué)嚴格落實教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》精神，制定《學(xué)校作業(yè)管理細則》，開展減負提質(zhì)作業(yè)改革，發(fā)揮作業(yè)育人功能，促進學(xué)校教學(xué)管理。
一、減負提質(zhì)，嚴控書面作業(yè)總量
一二年級不留書面作業(yè)，三四年級學(xué)生書面作業(yè)時間不超過30分鐘，五六年級學(xué)生書面作業(yè)時間控制在60分鐘以內(nèi)。嚴禁布置機械性、重復(fù)性、懲罰性、隨意性等低效作業(yè)。每周三定為“無作業(yè)日”，不安排書面作業(yè)。雙休日、寒暑假、法定假日也要控制書面作業(yè)總量，適度安排個性化作業(yè)、科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)等非常規(guī)性作業(yè)。
分鐘以內(nèi)。嚴禁布置機械性、重復(fù)性、懲罰性、隨意性等低效作業(yè)。每周三定為“無作業(yè)日”，不安排書面作業(yè)。雙休日、寒暑假、法定假日也要控制書面作業(yè)總量，適度安排個性化作業(yè)、科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)等非常規(guī)性作業(yè)。
二、尊重差異，創(chuàng)新作業(yè)形式內(nèi)容
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