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知乎上有個朋友向我咨詢，我覺得很有代表性，寫出來與大家分享。
這位朋友現(xiàn)在是某中學老師，事業(yè)編，已當上中層領導，家里人覺得他晉升得有點慢，想法子把他安排到了信訪局，先借調，半年后再正式調入。
這位朋友對新單位不了解，也很困惑今后的路子，希望我給指點一二。
老實說，我很矛盾。
我是不太贊同他離開學校的，原因有三：
一是他去的信訪局，在我看來不比學校好，對個人素質要求很高，譬如身體、口才要好，應急、承壓能力要強，因為稍不留心就要被信訪群眾罵，工作辛苦程度可想而知。此外還要經(jīng)常出差、加班，還很難出彩，也許公務員都很難提拔，更何況一個事業(yè)編？
二是他在學校已經(jīng)是中層了，說明他在這所學校有基礎、有能力，再努力一把，往上走的可能性是極高的，何苦要到一個一般般的單位從頭開始？
三是他是專技崗，到了新單位能不能保留專技職稱？就算能保留，那今后呢？畢竟像信訪局這種機關里，專技職數(shù)肯定是沒有學校多的。
但我能向他這么坦誠么？家里人肯定是覺得對他有利，才幫他安排好了路子，況且已經(jīng)安排妥當，現(xiàn)在只等著他去走了，我坦誠說還有什么用？徒增煩惱罷了！因此我只能鼓勵他放松心態(tài)去應對。
我同事有一半是從學校調來的，其中一位曾經(jīng)也是學校的中層領導。
她們調來的原因無一例外是因為教學太累。在我們看來老師有寒暑假很令人羨慕，但她們向我透露，除了寒暑假，平時上課是非常辛苦的：上課，做課件，批改作業(yè)，教學比賽，還有上級壓下來的各種任務等等，責任大、常加班，沒有我們想像的輕松。
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