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今年以來，**縣堅持“教育高質量發展”目標，立足全縣實際，確立“兩個引領、三個著力、四項舉措”發展戰略，充分發揮課堂“減負增效提質”主陣地作用，積極推進教育教學改革，助力雙減有效落地，續寫優質教育新華章。
一、突出兩個引領，保駕護航走在前、
一是加強黨建引領。圍繞黨組織建設和教育教學兩條主線，實施“五改五爭”工程，開展“紅色文化進校園”主題實踐活動，培育創建一批中小學黨建工作示范校，構建紅色矩陣新格局。目前，已創建1所市級、6所縣級黨建品牌示范校。
二是提升作風引領。以“五型機關”創建為契機，提高全縣教育系統干部職工思想認識，全面增強“人人是窗口，個個是標兵”的觀念，大力弘揚干事創業新風氣。全面排查制度盲點，認真修訂完善管理制度，形成按制度辦事、靠制度管理、用制度正風的工作格局，把作風建設的成果貫穿到教育教學全過程。
二、堅持三個著力，落實“雙減”提效率
一是著力隊伍建設。“一個好校長就是一所好學校”，**縣高度重視校長隊伍建設，深入推行校長教學工作會議等制度，各級校長積極參與聽、評課活動，發揮校長在課改中的引領、激勵功能。確立縣級名校長培養梯隊，提升校長隊伍綜合素質，目前已有1人榮獲“齊魯名校長”稱號。建立名師培養對象、教學成果獲獎教師研訓機制，深入開展學科系列培訓活動，實現以研代訓、以訓促研，促進名師培養對象二次成長，切實提升名師教學示范能力和教研輻射能力。
二是著力教學改革。建立城鄉教學聯盟，由聯盟學校的校級領導組成工作領導機構，每月開展學校間“同課異構”“校際聯合大教研”等聯盟活動，聯盟學校輪流承辦，增強校際聯動。以德平鎮教育聯區為龍頭的“臨北共同體”為教研平臺，利用主題研討、集體備課、教學沙龍、賽課、評課等教研活動，共同探索符合學科特色的教學形式和教研方式。組織全縣各學科優質課評選活動，充分發揮優秀教師的示范、引領、輻射作用；指導農村學校進行課堂教學改革，組織聯盟學校優秀教師對口聯片教研活動。
三是著力技術賦能。充分借助信息化手段精準分析學情，各學校每學期至少開展1次基于學科教學的學情會商，提升課堂教學的針對性和實效性。組織實施教師信息技術應用能力提升培訓，全面提升教育信息化水平，為實現教育現代化提供有力支撐。
三、強化四個舉措，再繪教育新藍圖
一是把“健康與快樂”注入小學教育。大力推行延遲入校時間、豐富教學形式、減輕作業負擔、提供課后服務、保證體育運動等舉措，確保“雙減”政策落地見效。全縣推行一二年級學生通過趣味闖關活動代替紙筆測試，對學生學習收獲進行多維度分層評價，促進學生全面健康成長。
二是把“實踐與素養”融入中學教育。注重學生對生活的感受和體驗，開設多樣化勞動實踐課程，涵蓋農作物收獲等多領域，提高學生動手能力，磨練學生品質意志。**洛北中學成立各種興趣社團，讓學生在豐富多彩的探究性學習活動中培養發現問題、解決問題的能力，其中機器人社團等多次參加省級比賽，取得較好名次。
三是用活動和成果引領教研。組織高效課堂交流會、展示會，提煉一批具有地域特色的高效課堂模式，發現培養一批課改典型、教研活動典型、教師培養典型。打造評選縣課改樣板校、課改樣板建設校，總結推進課堂教學改革的階段性成果，匯編成冊，進行全縣推廣。以試點學校為現場，召開各學段課堂教學改革推進會，形成德平鎮教育聯區雙師課堂、興隆中學名師大講堂、三中名著閱讀讀書節、邢侗中學教育教學論壇等10余項特色教研項目。
四是用評價和監測診斷教學。根據《**縣中小學教學質量評價方案》，完善教學質量監測體系，加大對教學質量檢測的評價分析力度，正確發揮考試的評價作用和導向功能，發揮質量監測對學生發展、教師提高和改進教學的促進功能。
